👀👉 🐘 Kegiatan Membuat Prakarya Tersebut Menggunakan Teknik

Mengolah menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Kegiatanpembuatan produk. 1. Informasi Proyek Pembuatan ModelProduk. Indonesia berpotensi untuk dikembangkan industri-industi kreatif di mana pelaku industri adalah para generasi muda yang aktif, kreatif, dan inovatif. Potensi alam yang ada di sekitar masih banyak yang belum dikreasi menjadi produk yang memiliki nilai tambah. Vay Nhanh Fast Money. 1RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama SMP Mata pelajaran Prakarya Kelas VII Semester 1 satu Alokasi Waktu 1 x Pertemuan 2 Jam Pelajaran Aspek Budidaya Kompetensi Inti KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar KD Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksankan kegiatan budidaya Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya Memodifikasi media tanam tanaman obat berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengaplikasikan sikap disiplin, toleransi, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan memodifikasi media tanam tanaman obat vertikultur sesuai wilayah setempat. modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur sesuai desain dan bahan yang ada di wilayah setempat. A. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu 1. Menyatakan pendapat tentang modifikasi media tanam tamanam obat vertikultur sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia. 2. Mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan. 3. Merancang modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur dan karya modifikasinya berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri. 4. Membuat, menguji, dan mempresentasikan teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur di wilayah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawab. B. Materi Ajar Buku Siswa BAB VI tentang Budidaya Tanaman Obat, pada point D tentang modifikasi media tanam tanaman obat, khususnya pada uji media tanam. Di mana pada bab ini akan dipaparkan teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur, yaitu Vertikultur diambil dari istilah verticulture dalam bahasa lnggris vertical dan culture artinya sistem budidaya pertanian yang dilakukan secara vertikal atau bertingkat. Cara bercocok tanam secara vertikultur ini sebenarnya sama saja dengan bercocok tanam di kebun atau di sawah. Perbedaannya terletak pada lahan yang digunakan. Misalnya, lahan 1 meter mungkin hanya bisa untuk menanam 5 batang tanaman. Dengan sistem vertikal bisa untuk 20 batang tanaman. 2Banyak sedikitnya tanaman yang akan kita budidayakan bergantung pada model wadah yang kita gunakan. Untuk tanaman yang memerlukan banyak sinar matahari, seperti cabai, tomat, terong, dan sawi hendaknya diletakkan di posisi bagian atas. Sedangkan tanaman ginseng, kangkung, dan seledri bisa di bagian tengah atau bawah. Sistem vertikultur ini sangat cocok diterapkan bagi petani atau perorangan yang mempunyai lahan sempit, namun ingin menanam tanaman sebanyak-banyaknya. Selain tanaman sayuran, kita bisa juga menanam tanaman hias. Keunggulan Teknik Vertikultur 1. Hemat lahan dan air 2. Mendukung pertanian organik 3. Wadah media tanam disesuaikan dengan kondisi setempat 4. Umur tanaman relative pendek 5. Pemeliharaan tanaman relative sederhana 6. Dapat dilakukan oleh siapa saja yang berminat C. Metode Pembelajaran Pendekatan Scientific dan CTL Strategi - proyek project based learning - Presentasi Model pembelajaran Kooperatif Metode Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, observasi dan proyek. D. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahulan 5 menit a. Motivasi  Berdoa sebelum mulai pelajaran  Tanya jawab seputar teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur yang ada di lingkungan sekitar, membahas dengan menunjukkan contoh media tanam tersebut. b. Apersepsi Tanya jawab tentang teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur yang ada di lingkungan sekitar c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik. 2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati Memfasilitasi gaya belajar peserta didik dalam kegiatan mengamati contoh-contoh teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur dari gambar dan bahan. Peserta didik memahami wawasan teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur berdasarkan pengamatan dengan toleransi. b. Menanya Peserta didik menanya dan memberi pendapat mengenai teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur dengan percaya diri. Peserta didik mendiskusikan dengan cara mengamati dari gambar teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur berdasarkan jenis bahan, fungsi, bentuk produk, dan strukturnya. c. Mengumpulkan data menyelediki 3Peserta didik mengisi LK kelompok. LK 11 dan LK 12 dengan tanggung jawab. Peserta didik menjelaskan hasil diskusi tiap kelompok dalam mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur secara klasikal. Peserta didik menyimak dan mengamati demonstrasi guru dalam menjelaskan teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur. Peserta didik melakukan pengamatan dan penyelidikan tentang berbagai teknik modifikasi media tanam apakah dapat dipergunakan sebagai media tanam tanaman obat vertikultur dengan disiplin. d. Mengasosiasi Peserta didik merumuskan pengertian dan pemahaman teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur. Peserta didik mengungkapkan perasaannya berdasarkan pengalaman kerja kelompok. Guru mendemonstrasikan dan peserta didik mencoba trial and Error dari teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur. Peserta didik dan guru menyamakan persepsi tentang teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur. Peserta didik meminta pendapat penilaian teman/kelompok lain tentang hasil diskusi dan presentasi kelompoknya. e. Mengkomunikasikan menjalin jejaring Peserta didik mengamati hasil karya siswa lain, memberi komentar, saran, ataupun pujian atas hasil yang telah dibuat. Peserta didik melaporkan teknik modifikasi media tanam yang dapat digunakan sebagai media tanam tanaman obat vertikultur. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran dengan toleransi. Peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. 3. Kegiatan Penutup 5 menit a Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada pembelajaran teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur ini. b Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan ke-3 yang akan datang yaitu melanjutkan teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur. E. Sumber Belajar Alat yang diperlukan adalah sebagai berikut - gergaji/parang Bahan yang diperlukan adalah sebagai berikut - pralon, bambu, talang, atau papan - kaso - reng - plastik bening - pupuk kandang - tanah gembur - sekam, serutan, atau gergaji kayu - kotak semai untuk benih Buku Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2013. Prakarya SMP/MTs Kelas VII. Jakarta. Politeknik Negeri Media Kreatif. 4Penilaian 56Penilaian untuk LK-11 dan 12 1. Teknik Penilaian Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap 2. Bentuk Instrumen Penugasan dan Proyek 1. Bobot Penilaian Nilai = jumlah skor jumlah skor maksimal 2. Penilaian Karakter No. Nilai Karakter Kriteria Skor 1 Kreatif - Kreatif - Menunjukkan usaha kreatif - Dibimbing untuk kreatif - Tidak ada kemauan untuk kreatif A B C D 2 Tanggung jawab - Bertanggung jawab - Menunjukkan usaha bertanggung jawab - Dibimbing untuk bertanggung jawab - Tidak ada kemauan untuk bertanggung jawab A B C D 3 Kerja keras - Bekerja keras - Menunjukkan usaha kerja keras - Dibimbing untuk bekerja keras - Tidak ada kemaan untuk bekerja keras A B C 784 Mandiri - Mandiri - Menunjukkan usaha kurang mandiri - Dibimbing untuk mandiri - Tidak ada kemauan untuk mandiri A B C D Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Prakarya Kelas VII, - Buku Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X berisikan materi pembelajaran prakarya yang terintegrasi dengan pembelajaran kewirausahaan. Kegiatan prakarya dibagi ke dalam 4 cabang yaitu Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan. Materi dan tugas yang terdapat pada Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan berbeda-beda, sesuai dengan kekhasan keilmuannya. Namun demikian, keempatnya memiliki kesamaan dalam materi kewirausahaan. Pada Kerajinan Kelas X, tema prakarya adalah membuat kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda pada semester 1 dan inspirasi objek budaya lokal pada semester 2. Pada Rekayasa Kelas X, tema prakarya adalah membuat produk teknologi transportasi dan logistik pada semester pertama, dan produk graaka pada semester 2. Pada Budidaya Kelas X, tema prakarya adalah budidaya tanaman pangan pada semester 1 dan budidaya tanaman hias pada semester 2. Pada Pengolaham Kelas X, tema prakarya adalah pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati pada semester 1 dan hewani pada semester 2. Materi kewirausahaan terintegrasi dengan materi pembelajaran prakarya pada semua cabang. Materi kewirausahaan Kelas X meliputi pengenalan terhadap karakter wirausahawan, melihat peluang dan membuat perencanaan, memproduksi produk, menghitung biaya produksi, memasarkan produk dengan sistem penjualan langsung, dan melakukan evaluasi kegiatan wirausaha yang sudah dilaksanakan. Siswa akan menjalankan proses pembelajaran ditekankan pada simulasi berwirausaha dengan memanfaatkan keterampilan melihat peluang pasar, berpikir kreatif, merancang, memproduksi, mengemas dan memasarkan. Buku ini memberikan membimbing siswa untuk melakukan kegiatan secara bertahap, sesuai tahapan yang dilakukan untuk memulai suatu usaha. Peserta didik juga dapat mengembangkan ide sesuai dengan ciri khas dan potensi daerahnya agar kegiatan yang dilakukan dalam proses pembelajaran menjadi nyata dan sesuai dengan peluang dan kebutuhan yang ada. Pada saat membuat prakarya, teknik yang digunakan dapat mempengaruhi hasil akhir dari karya tersebut. Teknik alasannya dapat menjadi pilihan yang menarik untuk dicoba. Dalam menggunakan teknik ini, pemilihan bahan yang tepat sangat penting untuk mendapatkan hasil yang maksimal. Selain itu, ketelitian dan ketepatan dalam melakukan langkah-langkah teknik juga menjadi faktor utama keberhasilan karya dengan teknik alasannya. Ingatlah untuk selalu berlatih dan bereksperimen dengan teknik-teknik lainnya untuk mengembangkan bakat seni rupa Anda. Kumpulan Pertanyaan dan Jawaban yang Berkaitan dengan "Kegiatan Membuat Prakarya Tersebut Menggunakan Teknik Alasannya"1. Kegiatan membuat prakarya tersebut menggunakan teknik alasannya ?2. Kegiatan membuat prakarya tersebut menggunakan teknik .... Alasannya adalah..3. Kegiatan membuat prakarya tersebut menggunakan teknik ....Alasannya ...4. Teknik yang di gunakan pada pembuatan prakarya bunga dan kertas yaitu teknik5. eno ingin membuat prakarya dari kertas tanpa menggunakan alat eno harus menggunakan teknik6. Teknik kontruksi dalam prakarya adalah teknik yang lebih sering digunakan untuk membuat kerajinan dengan menggunakan bahan limbah organik jenis...7. Mosaic adalah prakarya yang cara pembuatannya menggunakan teknik?8. pembuatan prakarya dengan teknik sambung kertas lipat digabungkan menggunakan lem dan...9. tolong jawab ya... Kegiatan membuat prakarya tersebut menggunakan teknik... alasan.... 10. 49. Perhatikan gambar berikut!Kegiatan membuat prakarya tersebut menggunakan teknik11. Kegiatan membuat prakarya tersebut menggunakan teknik .... alasannya adalah..12. Teknik yang digunakan edo dan teman temannya dalam membuat prakarya yaitu teknik13. Menepelkan dan merekatkan termasuk pembuatan prakarya menggunakan teknik...14. 4. Herman sedang membuat prakarya dan tanah liat. Tanah liat tersebut dipilin- pilin menyerupai cacing. kemudian hasil pilinan disusun melingkar sampai tercapai bentuk yang diinginkan. Pernyataan yang sesuai dengan kegiatan yang dilakukan Herman adalah .... HOTS] a. prakarya yang dibuat Herman menggunakan bahan keras b. tanah liat bahan yang paling bagus untuk dibuat prakarya C. Herman menggunakan teknik pilin dalam membuat prakaryanya d. teknik cor adalah teknik yang harus digunakan Herman 5. Kegiatan seni yang sangat mudah dijumpai hampir di seluruh Indonesia kmaupun dunia adalah .... a. mengemas b. mewarnaic. memotret d. membakar15. kegiatan membuat prakarya tersebut menggunakan teknik ... alasannya ...tolong di jawab besok di kumpulkan nya Pliss16. Farhan akan membuat prakarya dari potongan kayu. Alat yang disiapkan Farhan adalah lem kayu. Teknik yang akan diguna- kan Farhan untuk membuat prakarya adalah teknik ....17. 4. Herman sedang membuat prakarya dari tanah liat. Tanah liat tersebut dipilin- pilin menyerupai cacing, kemudian hasil pilinan disusun melingkar sampai tercapai bentuk yang diinginkan. Pernyataan yang sesuai dengan kegiatan yang dilakukan Herman adalah .... A. prakarya yang dibuat Herman menggunakan bahan keras B. tanah liat bahan yang paling bagus untuk dibuat prakarya C. Herman menggunakan teknik pilin dalam membuat prakaryanya D. teknik cor adalah teknik yang harus digunakan HermanTolong dijawab18. Mozaik adalah prakarya yang cara pembuatannya menggunakan teknik19. teknik menjahit yg palaing sering digunakan saat membuat prakarya dari kain adalah20. Kegiatan membuat prakarya tersebut menggunakan teknik 1. Kegiatan membuat prakarya tersebut menggunakan teknik alasannya ?Jawabanputar dan ada gerakan membentuk suatu benda alasannya karna teknik ini gampang²dan mudah untuk membuat membantuJawabanKarya seni rupa Merupakan karya seni yg dapat Di mamfaatkan dalam kehidupan sehari hari yg mempunyai nilai keindahanPenjelasanTeknik Putar Throwing dalam pembuatan gerabah merupakan cara pembuatan gerabah dengan menekan gumpalan tanah liat yang terletak diatas alat putar dengan tangan sehingga dapat membentuk gerabah yang umumnya berbentuk bulat atau silindris. 2. Kegiatan membuat prakarya tersebut menggunakan teknik .... Alasannya adalah..Kegiatan membuat prakarya tersebut menggunakan teknik penggunaan teknik putar ini dilakukan dengan tujuan untuk menciptakan karya kerajinan dengan bentuk yang silindris satu teknik yang bisa kita gunakan untuk membuat kerajinan dengan menggunakan tanah liat adalah teknik putar. Berikut adalah cara melakukan pembuatan kerajinan dengan teknik putarDiawali dengan pengulian tanah liat untuk menciptakan tanah liat yang tanah liat pada meja meja tanah liat dan bentuk tanah liat hingga menjadi bentuk bentuk sudah tepat, panaskan tanah liat hingga memiliki bentuk yang keras dan adalah salah satu bentuk dari karya seni rupa tiga dimensi yang dibuat dengan mengandalkan keterampilan tangan yang dimiliki oleh pengrajin. Salah satu bahan lunak alami yang sangat umum digunakan dalam pembuatan kerajinan adalah tanah liat. Teknik putar juga merupakan salah satu teknik yang bisa kita gunakan untuk membuat kerajinan dengan tanah liat. Teknik putar ini dilakukan dengan menggunakan bantuan meja putar dan penggunaan teknik ini dilakukan dengan tujuan untuk menciptakan karya kerajinan dengan bentuk yang silindris lebih lanjutMateri tentang contoh kerajinan berbasis media campuran tentang prinsip kerajinan berbasis media campuran tentang contoh stilasi pada kerajinan berbasis media campuran jawabanKelas 8Mapel Seni BudayaBab 9 - Penerapan Ragam Hias pada Bahan KerasKode 3. Kegiatan membuat prakarya tersebut menggunakan teknik ....Alasannya ...JawabanSecara umum teknik umum dipergunakan dalam pembuatan adalah TEKNIKPUTAR atau THROWING. Pembuatan Kendidengan teknik putar ini dilakukan dengan menruh tanah liat pada meja putar tepat di bagian tengahnya. Lalu dalam keadaan berputar, tanah liat dibentuk menggunakantangan sesuai dengan yang diinginkansemogamembantuXD 4. Teknik yang di gunakan pada pembuatan prakarya bunga dan kertas yaitu teknikJawabanSemoga Bermanfaat >
kegiatan membuat prakarya tersebut menggunakan teknik